（一）
上海未来路进修学院在上海市教委、上海市教育评估院、徐汇区教育局、徐汇区社团局的关怀下于 2006 年 7 月正式批准成立。办学六年来，学院注册资金由刚成立时的 20 万元现增资到 100 万元，教学办公面积由办校初期的 500 平方米扩展到 1800 平方米，教职工人数也由初期的不到 10 人发展到目前的将近 90 人的专、兼职员工，其中具有全国重点大学毕业博士、硕士学位以上的专兼职教学和研究人员 24 人，学院办学点设立在徐汇区零陵路 342号 2 号楼。
学院实行董事会领导下的院长负责制，设立院长办公室、科研办公室、英才教育办公室、高复教育办公室以及院务办公室，各种规章制度在实践中已经基本建立，并形成一套符合学院自身发展的管理体制和机制。
上海未来路进修学院在六年的办学过程中，一直在英才教育主题下的优秀生教育、教师教育、社会教育、家庭教育等领域内作不断追求、探索和研究，始终坚持进行既符合国家教育改革需要又有自己特色的教育科研和教育教学，并坚持服务社会、服务大众和满足社会需要的基本宗旨。在上海市教委和徐汇区教育局的领导之下，学院正朝着既定的发展目标稳步迈进。
面对逐步扩大的办学规模，未来路教育的品质日益被社会、广大家长、学生所知晓和喜爱，为了能够一如既往地提供优质的教育服务，更好地满足社会的多样化需求，顺应学院不断变化和发展的需要，学院决策层能够做到与时俱进，及时而准确地做出决策，始终把握好学院发展和前进的方向，将学院的发展和为徐汇教育、上海教育、中国教育的发展融为一体，为徐汇教育、上海教育和中国教育增光添彩。
（二）
上海未来路进修学院定位是一所小型、精品、从事英才教育理论研究和培训教育研究的科研性教育机构。
学院的英才教育研究包括两个方面：一是指培养顶级创新人才在基础教育阶段的优秀生教育的研究；二是指对担任优秀生教育教学的教师培养和培训的研究。学院的核心研究和重点项目开发都是围绕着英才教育（优秀生教育和教师教育）展开。学院的研究方法是实验研究，用先进的理念、思想指导教育实践，在实践中大胆地探索新思路新方法，通过撰写论文、编辑通讯、举办论坛等方式发表研究成果。
六年来，学院一直与美国哥伦比亚大学、北京大学、北京师范大学、首都师范大学、华东师范大学教授、专家们保持着密切的联系，共同探讨英才教育、教师教育领域的一系列重要的问题。
我们完成的英才教育（优秀生教育和教师教育）课程和教学研究供教师进修阅读资料有十一册：
1，《飞越太平洋》
2，《中美高中创新教育比较》
3，《国际研讨会：熊晓东英才教育的理论和实践》
4，《紫藤花盛开的时候》
5,《奥兰多之夜——教师专业化成长道路的思考》
6，《世界英才教育的兴起与发展》
7，《未来路，超越梦想的地方》
8，《飞来峰上千寻塔》
9，《美丽的西哈特福德小镇――2011 美国教育之旅》
10，《春天在这里》
11，《仰望星空的夜晚》
这些阅读小册子作为学术成果交流我们先后都寄给北京大学、北京师范大学、首都师范大学、华东师范大学、美国哥伦比亚大学等大学的教育学院、英才教育和教师教育等研究机构；作为工作汇报我们先后寄给徐汇区教育局、上海市教委、国家教育部等政府教育职能部门的领导同志阅览。
2007 年 3 月 13 日学院在北京大学召开了《英才教育在中国——熊晓东英才教育思想与实践国际研讨会》，北京大学、北京师范大学、首都师范大学和美国哥伦比亚大学几十位专家教授出席了会议，世界著名数学教育学家 Bruce R Vogeli 教授带领 15 人的哥伦比亚大学代表团专程赶来中国参加这个会议。会议围绕着中国的“英才教育”进行了有意义的讨论。
2008 年 6 月 20 日熊晓东给中央领导同志和教育部领导同志写信，寄去了 07 年 3 月 13日会议的记录和《中美高中创新教育比较》等研究论文。学院关于英才教育（优秀生教育、教师教育）的思想和实践的研究得到认可和支持，由中华人民共和国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办的教育核心期刊《基础教育参考》把 2008 年第九期确定为“英才教育”专刊，并刊登了中国教育学会会长顾明远题为“因材施教，培育英才”的主题文章和一系列英才教育研究文章，表明了我国的英才教育进入了一个新的时期。
2008 年 11 月学院积极地参与国家和上海市的中长期教育改革和发展规划纲要制定的调研和研讨，递交了我们几十万文字的课题报告，提供了学院的建议和意见，在“什么是我们的课堂教学”、“文理分科”、“教师素质的现状分析”、“教育家办学”等等的问题方面学院为全国性的教育大讨论提供了有益的见解。
2009 年 6 月教育部领导同志在与熊晓东和王昕雄的谈话中对熊晓东和未来路进修学院的工作做了很好的评价，称赞熊晓东的教育文章写得很好，教育部许多领导同志都阅读，都很感动，称赞熊晓东和未来路进修学院为国家的教育改革和发展做了许多有意义的工作。
2011 年 4 月贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要在“为每一个学生提供适合的教育”方面，包括英才教育、教育均衡、教师教育等方面，学院熊晓东院长和王昕雄副院长应邀访问美国哥伦比亚大学和美国全美数学教师委员会（NCTM），对美国基础教育进行了一次访问考察，撰写了题为《美丽的西哈特福德小镇》的访问考察报告。《美丽的西哈特福德小镇》详细地汇报我们的所见所闻和我们的教育思考，其中还包括我们在哥大所作的题为“从 PISA2009 谈中国的教育改革和文化传统”的讲演和美国哥伦比亚大学 Vogeli 教授的关于新时期教师教育的交谈，特别是包括英才教育（对拔尖学生的培养）方面的师资培养和培训方面的我们的一些想法和做法，体现了“在创建符合中国发展需要的顶尖创新人才的教育和培养体系同时讨论培养和培训适合英才教育的师资”方面我们的新思路和新视野。
2012 年 4 月熊晓东院长和王昕雄副院长再次应邀访问美国哥伦比亚大学和美国全美数学教师委员会（NCTM），对美国的基础教育、英才教育进行了为时 3 周的深入的访问考察。我们在哥伦比亚大学的讲演的主题是“英才教育思想和实践的新进展”。王昕雄副院长应全美数学教师委员会（NCTM）邀请决定将在明年 2013 年 4 月 NCTM 年会上作题为“从考试的成就到创新的突破”的演讲。
在教师教育方面，六年期间，学院积极参与其他院校组织的科研、培训等活动，例如参加华东师范大学组织的多项教师培训活动：包括华师大接受国家教育部的任务对全国中学骨干教师的培训活动；包括华师大接受上海市教委和南汇区政府的任务对南汇区中学数学骨干教师的培训等。我们还接受许多区县教育局和学校的邀请去他们学校进行教师培训和家长培训的讲座，例如嘉定区的上海桃李园实验学校邀请熊晓东院长王昕雄副院长为他们学校的家长委员会做家庭教育报告等。学院的工作均获得了组织院校和当地政府、教育局和学校的好评。
在课程研究方面，六年期间，在优秀生（拔尖人才）培养和培训方面，为配合国家教育部的课程改革和上海市教委的二期课改，我们每年都在原有的基础上重新编写《未来路英才教育系列丛书――熊晓东高中数学复习讲义 100 讲、熊晓东高中数学专题讲座 20 讲、熊晓东高中数学复习检测 30 套》，由于这套丛书紧密配合国家的教育改革形势，国家教材里新增的内容在我们的书中作了详细的阐述和习题补充，又在每年的 7 月份新学期开学前第一时间在上海和全国书店上架，受到广大学生和家长的欢迎和好评，成为上海书城和各新华书店的畅销书。与此同时，未来路英才教育系列丛书其他学科，物理教学、化学教学、英语教学、语文教学的课堂教学讲义正在实际教学中日趋成熟，逐步完善，编辑成书。教师教育方面，我们研发了共 10 项培训课程和教学方案，也在反复讨论，广泛征求国内外专家意见，编辑成册。国际国内教育专家为我们提供了许多宝贵的意见，为我们今后的工作开展奠定了扎实的基础。
在社会教育方面，六年期间，我们撰写了多篇教育论文。王昕雄撰写的论文《家庭教育消费支出对于学业成就的影响——基于教育生产函数的实证研究》使用教育生产函数的研究方法对高中学生学业成就的影响因素进行实证分析，旨在探究社会、学校、家庭以及学生个人等影响学业成就的指标以及影响程度，特别聚焦研究家庭教育消费支出在影响学业成就中的作用。王昕雄的研究获得了北大教育学院教授们一致好评。北京大学丁小浩教授评价说：该论文研究思路清晰，文献和数据详实，方法得当，对问题的论述和分析到位，写作规范，表明作者掌握了该学科的基础理论和专业知识，并具有进行并组织科研项目的很强的能力。丁教授评价说：“该研究对于认识影响学生学业成就的要素，提高教育质量、促进教育公平的相关政策的制定等具有较高的理论和应用价值。”
王昕雄的另外两篇论文：
1，《上海市寄宿制高级中学办学效益的研究》发表在国内教育核心期刊《北京大学教育评论》2008 年第六卷第二期。2，《从西方儿童观的演变看当代教育问题》发表在国内教育核心期刊《外国中小学教育》2008 年第四期。
在家庭教育方面，六年期间，学院面向社会举办了多期社会公益活动，家长培训班，举办数次英才教育和家庭教育的公益讲座。讲座活动地点一般我们选择在岳阳路的上海教育会堂或徐家汇漕溪路的上海社会科学会堂，数万人次的家长和学生通过我们的讲座和活动受益匪浅。
虽然这几年学院主要研究领域教师教育的系统培养和培训没有能够全面展开，这是由许多方面因素造成的，这需要时间，需要有耐心，要给予国家充分的时间。在教师教育研究方面，我们相信熊晓东院长、王昕雄副院长和未来路进修学院对国际国内英才教育的教师教育了解是充分的，全面的，先期我们的研究工作对国家的教师教育做出了有力地推动，起到了很好的积极作用，我们相信在今后的新时期教师教育我们肯定能作出更多的贡献。
（三）
上海未来路进修学院面向中学生的英才教育的另一个定位是作为全日制高级中学教育教学的一个“补充”在进行工作。
什么是“补充”？就是填补全日制高级中学没有的课程和教学。来上海未来路进修学院学习的学生绝大部分是中学里成绩较好甚至是拔尖的学生，他们感觉高中统编教材吃不饱，要学一些类似美国 AP 课程的内容，包括知识，包括能力。“补充”是一个很重要的概念，对于当前中国基础教育特别是高中教育的现状，这是一件很重要，很有意义，很能有所作为的工作。
节假日和寒暑假有上千人次的学生在未来路进修学院学习，学院为他们开设了丰富多彩的课程，例如数学，我们有大学数学预科微积分、线性代数、概率统计学初步的专门课程；有奥数思想与方法的专门课程；有大学数学与高中数学对接的专题讲座；也有奥数与高考对接的专题讲座等课程。这些课程都是我们参考美国的 AP 课程等课程结合中国的实际情况研发的我们自己的课程。将学院的最新科研成果应用于实践，向社会提供优质的教育培训服务是未来路进修学院的一个教育理念。
来自于各所重点中学的优秀生们在未来路可以学到他们自己学校里没有的课程，他们有的是参加一流大学的提前招生，例如北大、清华、复旦、上海交大的提前招生和自主招生考试的需要；有的是出国留学，例如美国的 SAT 考试关于数学大学预科的需要；有的是报考香港大学的需要；等等。学生的需要是各式各样的，内容的多少和深浅程度，以及授课的时间都是不一样的，这些都难不倒学院的老师们。实践证明我们的课程是符合中国一流大学的要求的，是符合中国优秀学生实际情况的。
由于学院的中学优秀生教育研究与培训和高复教育都定格在为国内外一流大学输送优秀的高中毕业生，起点高，品质高，所以学院对于师资队伍要求特别高。我们正逐步并已经做到四十岁以下的教师全部是取得国际国内一流大学博士学位（特别优秀的允许是硕士学位）的专家型教师；四十岁以上的教师一律具有中学高级教师职称（并要求有省市重点中学任教经历）或大学教授职称的专家型教师；学院还配有一定的助理研究员和助理教师。
年轻的研究工作者们教学理念先进，教学方法新颖，以他们的博学、大气和聪慧让优秀生们领略科学世界的精彩，感受创新学习的喜悦，从而激发优秀生冲刺一流大学，搏击科学高峰，夺取未来成功的激情和兴奋。未来路英才教育实践下来效果非常理想，受到学生家长和社会的欢迎。
根据我们对国内外英才教育的考察比较，学院的英才教育课程的齐全和学院的师资水平已经达到了世界一流水平的高中教育。
学院每年通过在这里学习的学生都以他们优异的成绩和各个方面尤其是健全人格的建立和科学动手和科学研究能力培养和发展方面的显著提高，来很好地诠释了什么是我们所追求的英才教育的根本。只有这些才是我们英才教育真正意义上的成绩。
例如 08 届的王蔚佳同学通过高二、高三两年在未来路的学习，培养了她对数学和理科的狂热的喜爱和树立了她不断追求人生更高目标的优秀品质，她以优异的成绩在自主招生中被复旦和上海交大同时录取，最后她选择了复旦大学。
例如 09 届的庞子洋同学通过未来路的一年学习，他的数学和其他学科学习成绩迅速提高，在自主招生中被清华大学录取。
又例如 2009 年我们有梁思静、周明易、朱忞杰、周芳妍等数位同学以优异的成绩被香港大学、香港城市大学录取等等。
类似王蔚佳、庞子洋、梁思静这样的同学在未来路每年都有许多。通过未来路英才教育的学习，成绩有显著提高，考上复旦、上海交大等全国高水平大学的学生更是举不胜举。
2011 届未来路优秀生教育取得很好的成绩：
1， 北大、清华的“北约”“华约”自主招生考试中未来路学员考试成绩数学排名前 1％，物理排名前 4％；
2， 复旦大学自主招生考试满分为 800 分，未来路郏彦朕同学获得 796 高分，周颖聪 780 分、刘忆枫 779 分……
3， 一位令人注目的年龄只有十四岁的史季轩同学十一岁时就来未来路学习，此次参加比自己大五岁的大哥哥大姐姐的大学自主招生考试，成绩却是力挫群雄脱颖而出，被中国科技大学预录取；
4，2011 年北大、清华、复旦、上海交大自主招生考试在 78 名报名参加考试学生中有 42 名学生取得复旦、交大预录取，其余部分同学获得北大、清华加分，部分同学获得上海同济大学、财经大学、华东师范大学、上海外国语大学等学校的预录取；
5，2011 年高考郏彦朕、王芊同学分别获得上海理科、文科数学满分 150 分的优异成绩，王芊同学的高考总分是 573 分；
6，2011 年未来路高复教育也获得巨大成功，陈璋同学 552 分高分(夺得上海高复学生理科第一名，录取在复旦大学数学系)，吴旻玥同学 545 分高分(夺得上海高复学生文科第一名，录取在复旦大学新闻传播学系)，其余众多同学考出了 529、523、522 等高分成绩（录取在同济大学、北京航天航空大学等全国著名大学）。
7，2011 届上海未来路进修学院学生在高考中有 60 多位同学成绩在 500 分以上（数学、理科拔尖学生录取情况：吴亦昕、王芊：清华大学；郏彦朕、周竑喆、李阳、沈鸣劼、王巧倩等二十七位同学录取复旦大学；周颖聪、金越、余皓玮、潘逸君、韩喆彦等十七位同学录取上海交通大学；史季轩：中国科技大学少年班）。
2012 届我们未来路在“华约”“北约”“卓越联盟”三大自主招生考试中取得辉煌成绩，具有北大、清华、复旦、上海交大等高校自主选拔录取资格的考生有 107 人，其中北京大学 7 人，清华大学 3 人，复旦大学 29 人，上海交大 40 人，同济大学 26 人，浙江大学 1 人，西安交大 1 人。
未来路英才教育带给孩子们的进步是“巨大”的，甚至是惊人的。
例如2007届的张小叶在9月份的学校高三摸底考试中数学还只有150分制的65分低分，排名学校末尾，通过熊老师、王老师的一年辅导，居然在高考中取得 146 分高分，考取复旦大学新闻系。
又例如 2011 届高复学生陈璋，来自一所一般的“重点中学”，去年的高考成绩只有 437分，只是二本分数线上的成绩，也没有任何特长学科，经过未来路一年的学习，四门学科成绩都突飞猛进，数学居然考到了 145 分，物理 136 分，英语 138 分，总分增加了 115 分，达到了 552 分，不仅过了一本分数线，而且还考进了复旦大学，进了复旦数学系。
还例如 2011 届十四岁史季轩一开始父母只知道自己孩子挺聪明的，但是今后究竟怎么发展他们不知道。未来路熊老师、王老师帮助他制定了学习计划，在三年的时间内完成了中小学七年的学习任务，并在“华约”的自主招生考试中，数学成绩排名前 1%，物理成绩排名前 4%，被中国科技大学少年班预录取。
上海未来路进修学院是非学历教育，生源来自五湖四海，有着许多的松散型，不稳定性。上海未来路进修学院面向社会，面向市场，学校首先要做的一件事就是要以实实在在的优质的课程，优质的教学吸引住学生，然后在有限的时间内培养他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯，提高他们的学习成绩，提升他们的学习能力，和学习品质。这不是一件容易的事情。
只有学生的看得见的提高和发展，才是未来路教育存在的意义和价值。
未来路懂得：教育，教师是第一重要的。对教师的培养是一项很重要的工作。学院具有一批国内一流大学毕业的具有博士、硕士学位的专职、兼职教师队伍，这些教师不仅仅具有一定的教学经验，更具有科研的能力和意识。学院注意指导他们树立教学和科研相结合的意识，引导他们在教学的过程中开展教育科学研究，将科研的设想贯穿在教育教学实践之中，将科研的成果不断应用于教学实践，提高教学质量。学院在平时的工作中，最重视的就是不断完善教师的教育和教学工作。学院定期召开教师会议，会议上进行集体教学科研讨论，通过深入探讨等方式提高每个教师的教学、科研等业务水平。学院坚持教育理念先进、教学质量第一的基本原则，以学生和家长对我们工作的满意作为我们教学工作评价的唯一标准。
上海未来路进修学院优秀生教育是学院教育教学科研进行实践的一个园地，一个平台。
（四）
上海未来路进修学院在办学六年里牢牢抓住的一点是：树立依法办学的意识和遵循依法办学的原则。
在抓学校文化建设、教师培训、教学质量的同时，我们狠抓学校科学管理。熊晓东、王昕雄学院领导清楚地知道要把学院办成国际国内的知名学校，管理必须跟上。在熊晓东院长关于学校管理法制化、科学化、规范化、透明化的标准要求下，学院制定了一整套科学管理的制度和条例。六年期间，我们着重抓了以下几个方面。
1，2009 年起在学院办学收费的手续方面已经做到在学员交费的同时一律开具国家统一的机打发票（学院狠抓教学质量，从源头上降低和消灭退课的现象），做到收入、支出、依法纳税分毫不差，账目一目了然，一尘不染。
2，在学院办学的宣传方面，学院特别强调实事求是，正面的全面的向学生、家长介绍学校的情况，并做到宣传内容全部在教育局职成教科备案。
3，2010 年暑期课程起，学院的全部课程宣传资料和课程学费价目表等都已经做到全部在教育局职成教科备案，并在学院内进行公示。
4，学院已经建立一个小型的档案室，将学院的董事会人员、学院行政人员、教学人员的详细资料建立必要的档案；将学院的董事会会议、行政会议、重要的教师会议建立必要的档案；将学院每年的教育教学情况师资队伍的情况，学生学籍情况等建立必要的档案；将每年学院的财政收入与支出等情况建立必要的档案；还有将学院每年的大事记建立必要的档案。这样，学院的成长与发展将在档案室里展现得一目了然。
2010 年徐汇区工商局、物价局、税务局以及消防支队等政府执法部门对学院的各项工作进行了检查评估，结果是全部合格。这是对上海未来路进修学院办学的一个考核，一个结论。
暑期课程是新一年教学的开始，从 2011 年开始学院课程的备案、价格的备案、广告的备案和招生的宣传，全部都在规定 的时间向徐汇区教育局职成教科做好了备案工作，一切工作开展得非常井然有序。我们为我们学校的发展变化感到非常的高兴。
上海未来路进修学院英才教育、高复教育的收益目前是我们学院用来支撑学院生存和发展的唯一经济来源。这两年学院的英才教育和高复教育办学规模在稳步发展的过程中，每年都会比前一年生源有所扩大，增长幅度超过 20％，2011 年、2012 年的情况更好。学院也在积极研究科学办学提高办学效益的方式方法，取得了一些成绩，力求在充分利用学院教育资源、保证提高教育质量的前提下提高办学效益。
（五）
关于上海未来路进修学院党组织活动方面情况：上海未来路进修学院 2012 年有党员 8人，其中属专职教师 2 人，兼职教师（包括退休返聘）6 人。本学院的党建形式是属于楼宇联合支部，隶属于徐汇区枫林街道地区的党工委，由于目前 8 位党员中只有 2 人的关系是在我们街道党组织的，所以目前我们尚未符合建立单位党组织和独立党支部的条件。我单位的党员同志都是定期到其各自隶属的党组织进行开会，并参加学习活动的。我学院一直有意向组织自己的独立党支部，待条件成熟后争取在 2013 年建立自己的党支部。
关于上海未来路进修学院公益活动方面情况：在 2010 年 7 月 13 日第四次全国教育工作会议上，胡锦涛主席强调，全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。温家宝总理提出，大力促进教育公平，教育资源要向农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区倾斜，向薄弱学校倾斜，逐步实现师资、设备、图书、校舍等均衡配置。不断完善国家助学制度，继续扩大奖学金、助学金规模和覆盖面。全面推进素质教育。要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。促进德育、智育、体育、美育有机结合，实现学生全面发展。
为响应党和政府的伟大号召，上海未来路进修学院决定设立“未来路英才教育顶尖创新人才培养奖励基金”。奖励基金目前暂定两个项目，一个项目是每年举办一次为期六周的《中国西部地区优秀高中生暑期夏令营》，人数为不超过 30 人，夏令营的主要内容是针对优秀生报考北大清华等一流大学的文化知识培训，还包括理想教育、励志教育、文体活动、联欢活动和参观访问。专款专项使用的 50 万元是给中国西部地区优秀高中生的，用于夏令营的开支。学生来上海参加夏令营的全部费用都由主办方上海未来路进修学院负责，包括来回路费、在上海的住宿费、饭费、学费、活动费等一切夏令营需要的费用。
2011 年我们联系的是内蒙古呼伦贝尔市教育局，他们选送了 24 名品学兼优的高中生参加了我们为期一个月的夏令营活动。2012 年我们联系的是贵州省贵阳市教育局，他们选送了 30 名品学兼优的高中学生将于 7 月 6 日到达上海，参加我们的夏令营活动。夏令营活动得到西部地区教育局师生们的支持和好评。
奖励基金的另一个项目是《优秀高三学生奖学金》。为了让更多的高中顶尖的优秀生特别是家庭经济比较困难的优秀生能享受到上海未来路进修学院优质的教育资源，让他们通过上海未来路进修学院英才教育的培训教育，不论在课程知识上，还是在创新能力上，以及综合素质上都有显著性的提高，符合国内外一流大学的需要，最终录取北大、清华、复旦、上海交大以及香港大学等一流名校。奖学金分全额奖学金（不超过 10 人）和半额奖学金（不超过 20 人）两种，总金额在 100 万元。
培养拔尖创新人才，支援西部地区、助学贫困生，这是我们应该要做的事情。这是一项新的工作，在实践中，我们会大胆的探索，不断的总结，在取得经验以后，我们再向多种形式方向发展。
（六）
由于熊晓东英才教育的理论和实践完全符合中国教育未来的发展方向，早在 90 年代党和政府领导同志就高度评价熊晓东“为我国教育事业作出了杰出贡献”；解放日报评选熊晓东为中华人民共和国成立五十周年上海“50 年 50 人”并在解放日报头版发表文章介绍熊晓东事迹；徐汇区教育部门授予熊晓东班主任“名师”称号，上海市教委评选熊晓东为上海市优秀班主任。最近几年党和政府又给予熊晓东的工作和未来路学校的工作许多荣誉和表彰：
1、2009 年中共中央党校对熊晓东的工作给予高度的肯定并授予荣誉证书；
2、2010 年由中国科协、北京现代教育报社、中国教育电视台在北京国家会议中心联合举办的中国教育家大会颁发给熊晓东大会个人的最高奖项：“华夏师魂荣誉九鼎”，颁发给上海未来路进修学院“新世纪中国教育事业 10 年十佳教育创新学校”的荣誉称号；
3、2010 年 11 月 28 日中央电视台《奋斗》栏目对熊晓东进行了专题访问，称誉熊晓东为“探索中国式英才教育的先行者”，并在 2011 年 3 月 7 日在中央电视台数字频道七个频道进行播放；
4、2011 年 1 月由国家教育部主管的《语言文字报》举办的“中国校长治校之道”征稿活动评选熊晓东论文《什么是我们的课堂教学》为一等奖（最高奖项），全文刊登在 2011 年6 月 29 日的《语言文字报》；
5、2011 年 5 月中国教育报刊社《魅力中国――中国名校风采》大型电视专题访谈节目对上海未来路进修学院进行了专题采访，制作了《上海未来路进修学院》专题片，现在正在中国教育新闻网信息频道播放，播放时间为一年。
6、2011 年 5 月教育部中国教师发展基金会在国家教师科研基金十一五调研中，鉴于熊晓东、王昕雄和上海未来路进修学院在教育科研中作出的成绩评选熊晓东为：“全国教育创新杰出人物”，评选王昕雄为“全国教育科研先进个人”，评选上海未来路进修学院为“全国特色教育示范单位”；
7、2011 年 7 月 10 日上海未来路进修学院举行暑期课程开学典礼，教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂司长、国家督学、教育部教育督导办常务副主任林仕梁司长、教育部基础教育课程、教材发展中心曹志祥副主任、教育部国家教师科研基金管理办公室佟学主任专程来到上海出席了开学典礼。开学典礼上，教育部中国教师发展基金会为上海未来路进修学院举行了《全国特色教育示范单位》授牌仪式。四位教育部领导同志都在会上作了重要讲话；
8、2012 年 1 月教育部中国教师发展基金会、国家教师科研基金管理办公室在全国教育科研先进集体、先进个人评选中，经教育部中国教师发展基金会组织专家委员会审核，上海未来路进修学院荣获“全国科研兴教示范单位”光荣称号，王昕雄等两位老师荣获“全国数学科研优秀教师”光荣称号。
（七）
通过熊晓东院长和王昕雄副院长对世界一流大学、中学的访问考察，我们深刻地明确一个道理：要办一所世界级水平的学校，不是一定要校门有多气派，操场有多宽阔，教学楼有多威武，而是在于办学的思想、办学的理念、办学的目标、课程的新颖，教学的科学、师资的强大和管理的先进。展望未来，我们学院有更高的发展目标和计划。我们的目标是要把上海未来路进修学院建设成一所面向世界的，亦小亦美、国际知名的高素质、高品位的学校。
在依法办学的教育管理上，我们要向更高的层面发展，要按照世界一流的学校标准建设学院，要使我们学校的制度制定是最完善的，最科学的，最具有时代感的。
在中学优秀生教育方面，我们要让我们开设的课程更为成熟，教学更为先进，特别是在拔尖人才的培养上和在培养学生的创造力方面上，效果更为显著，达到世界一流的水平。
英才教育的教师教育是我们学院未来发展的主攻方向。在培养适合英才教育的师资以及创建符合中国发展需要的顶尖创新人才的教育和培养体系方面我们有以下几点新的思路和新的视野。
1，骨干教师培养和培训的一个重要问题是机制问题。为培养创新型人才，我们的教师必须要有远大的世界目光，开阔的国际视野，要有进取的思想，创新的意识。要达到这样高度的境界，对于这一批教师的培训，必须要组织一支包括国际国内强大的师资队伍，从理论到实践，从通识到专业领域，进行全方位的学习提高，中学教育专家起到的作用只是整个培训工程中的一小部分。
2，骨干教师培养和培训的一个重要问题是内容问题。实验性示范性高级中学应该对教师的专业水准提出较高的要求，培训要配合目标设置相应的课程。学校对教师要列出一系列必修的课程：关于教育学的，关于通识教育的，关于教育信息技术的，关于中学教育教学的，关于外语能力的等等的课程要求。
3，骨干教师培养和培训的一个重要问题是师资问题。这些教育课程通常是专为培养优秀教师设计的，执教的教师必须来自于国内外一流的大学，他们有深厚的教育理论功底，有丰富的教学经验，更重要的是他们有独特的思想。优秀生教育的教师们在这样的教师教育环境下，他们会不断地开阔视野，提高认识。他们会把进修中获得的世界英才教育的信息，理论，经验贯彻和渗透在他们各自的教学之中。
4，骨干教师培养和培训的一个更为重要问题是设计一个什么样的愿景问题。例如，未来的数学教师培训将有极其有趣的一幅景象：数学系与教育学院或教师学院的专家们被请到一起来，教育课程由教育系教授讲，数学发展则由数学系教授讲。数学教育课程则由数学教育家来讲授。这些数学家和数学教育家、教育学家们会在课堂上发表有针对性的相左的意见，但是我们的中学数学教师们却听得认真和专心。他们会去比较，会去综合，会去合理使用。为优秀数学教师开设的一组数学课程和一组教育课程，如何把两者结合起来，这是学员自己的事，而不是大学教授们，数学家和数学教育家们的事。
未来的教师培训还有一幅生动的景象：例如数学教师，数学中学教育教学专家会现身说法给数学教师们讲授中学教育理论，同时讲述他们成功的实践经历，成功的个案。学员们都在讨论如何在把数学和教育学结合起来的基础上，把大学数学与中学数学结合起来，把中学教育教学专家的教学与自己的教学结合起来。定量地分析高中的数学教学，定量地分析高三的高考复习，制定高三复习的进度表，向量进入了中学教程，数学建模进入了中学教程，行列式进入了中学教程，未来将有什么将进入中学教程？是线性拓展？还是矩阵……
未来的教师培养和培训更有一幅美丽的景象：世界一流的优质高中也会给他们展示研究型课程的课题和内容，介绍他们教学的成功和失败。把世界一流中学的教学与我们中国的中学教育结合起来，世界一流的中学会提出他们的预见。知道发达国家在进行什么样的教育然后启发我们的教育改革是我们肩负的责任和义务。国外的经验就像打开一扇窗，将新鲜的空气，明媚的阳光汲取进来，使我们教师在借鉴中改革自身、完善自我，在扬弃中认识我们的优势、了解到自己的不足。现代化的教育是开放的，优质的教师培训学习不仅是开阔视野，感受发达国家的教育，更是为了让老师感受到一种压力、一种动力，意识到自己肩负的责任。
骨干教师培养和培训，或者更为宽泛的指师范教育，一个必须要强调的问题是教师信仰教育问题。我们提出必须要强调信仰教育的观点，这是针对教师专业化发展的内因问题。一个人如果没有坚定的信仰，没有爱国的热情，没有高度的责任感，没有忘我的精神，他们是不可能在事业上真有所创新，不可能真有所突破的。每一个希望自己能有所成就的教师必须要树立崇高的信仰。
熊晓东院长在论述现代教师教育的时候提出：“信仰是克服人生道路艰难困苦的力量的万泉之源，是攀登事业高峰绝处逢生的精神支柱。优秀的教师必须是确立正确信仰的教师，他具有先进的教育思想，有崇高的信仰，有远大的目标，为信仰而工作，为实现目标而奋斗；优秀的教师必须是在信仰的驱动下用心工作的教师，他将工作的意义完全浸融于教育的人生之中，对事业具有刻骨铭心的体验和感悟，他以一颗慈善、宽厚、仁爱和博大的心关怀学生，他的心永远与学生在一起；优秀的教师必须是在信仰的推动下是充满激情、智慧和善于创造的教师，他的每一天都是新的，每一节课都是一种创造。优秀的教师必须是在信仰的激励下是具有过硬的专业文化知识和深厚功底的教师，是终身学习不断发展的教师，同时是具有灵性和悟性的教师。优秀的教师又必须是道德的楷模，是正确信仰的传播者，是学生成长的引导者，促进者，是学生的良师益友”。
英才教育的师资培养上，我们提出“同步培养英才的师资和英才的学生的过程”。在英才教育教师学院内建一所附属英才高级中学，这是一所世界水平的中学。让未来的从事英才教育的教师在他们的师范学习的时候，在这所中学中实习，就开始并一直接触英才的学生，让他们了解这些学生的特点；就开始接触英才教育的规律，在边学习边教学的过程中，让他们开始进行有关英才教学的研究。这是一种十分理想的英才教育师资培养的模式。
鉴于以上的思考，学院已完成课题申请报告，计划递交中国教师发展基金会申报“十二五”教育科研规划课题；同时也已完成关于在一所新型的国家重点综合性大学内建立英才教育学院的计划书，已经进行了广泛的征求意见，正计划联系我们目标中的大学，打算与有共同认识的大学讨论筹建关于英才教育教师学院和筹建附属英才高级中学的事宜。
万种奇葩呈艶丽，十分春色在枝头。在这教育的春天里，对于学院未来的发展，我们充满了期待，更充满了信心和希望。我们要做有中国特色的英才教育，我们要发展适合英才培养的教师教育，我们要面向社会的迫切需求，不断完善我们的教育和教学，不断研发新的课程，不断更新校本课程和教材，不断发展着眼于学生成长和最终发展的课程和教学，做出未来路的品牌课程和品牌教育，为社会做出我们力所能及的贡献。
我们给学院办学的思想确定为：一切工作旨在支持国家的教育改革，推动国家的教育改革；学院一切工作的目标是要努力做到“教学效果显著；深受教师、学校和各级政府的满意和好评；获得社会认可。
办学六年感受多多，感谢党和政府给予我们的信任、理解和支持，我们将再接再厉，把学校办得越来越好，为我们国家的教育作出我们应做的贡献。
上海未来路进修学院
2012 年 6 月 13 日